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　　“即便把相关专业都算上，学校的人才培养也只在几十万量级，与千万量级的需求及行业发展潜力相比，仍然有较大的人才缺口。”据李浩平分析，家政人才市场主要分为三类：一是简单劳动型市场，以提供家庭基本生活照料、家庭保洁、烹饪等服务为主，从业主体为农业转移人口，约占市场份额的67.7%；二是知识技能型市场，以养老护理、病患照护、母婴照料、残疾人陪护等一线技能服务为主，有行业准入要求，约占31.6%；三是专家管理型市场，以收纳管理、服饰搭配和衣物管理、家庭理财等私人定制和顾问性岗位以及社区服务网点管理、家政企业经营管理、家政服务培训、家庭智能设备研发等新业态岗位为主。“虽然占比不高，但第三部分可能是最有增长潜力的，也是高职和本科职业教育应该发力的重点。”李浩平说。

　　从实践层面看，已经创办家政专业的高职院校主要采取的是一种宽口径的培养方式，涵盖了技能、管理、培训等多岗位需求，并根据自身办学特色有所侧重。例如，宁波卫生职业技术学院将家政专业定位在“懂技术的管理人员”，菏泽家政职业学院和清远职业技术学院则更加侧重管家、高端家政服务人员的培养。菏泽家政职业学院副院长董会龙告诉记者：“从出口来看，其实高端家政技能人才很抢手，听说学校办家政专业，一些企业高管通过关系过来要人。”

　　此外，家政人才培养似乎有个悖论。“现在的学生从小就没怎么做过家务，放到市场上，20岁出头、没有家庭生活经验的大学生和四五十岁的家庭妇女谁更有竞争力？毕竟在这个领域，经验是很重要的。”朱晓卓说，“家政是一个实践性特别强的专业，单纯在学校里肯定培养不出来，必须要放到企业里去培养。但是不同于成熟的产业，一般家政企业规模都比较小，缺乏统一规范，让一线家政人员带学生实习实训很困难，让企业说出人才培养需求更不可能。”